THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH THEO TIẾP CẬN CHUẨN AUN-QA

Abstract

Tóm tắt: Chương trình đào tạo và công tác quản lý chương trình được xem là những yếu tố cốt lõi trong quá trình đào tạo ở bậc đại học. Trước yêu cầu đổi mới giáo dục và xu thế toàn cầu hóa, chương trình đào tạo cần được điều chỉnh linh hoạt, tiếp cận các mô hình tiên tiến trong khu vực và quốc tế nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội và thúc đẩy hội nhập giáo dục. Quản lý chương trình đào tạo theo tiếp cận AUN-QA cần được đánh giá cụ thể và triển khai nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nói chung và đào tạo giáo viên tiểu học nói riêng ở trường Đại học Quảng Bình. Trong bài viết này tác giả tập trung nghiên cứu lý thuyết về quản lý chương trình đào tạo ngành giáo dục tiểu học, qua đó đánh giá thực trạng và tìm ra giải pháp đổi mới quản lý chương trình đào tạo ngành giáo dục tiểu học ở Trường Đại học Quảng Bình theo tiếp cận AUN-QA.